Курьезный случай

Мы с сыном в очередной раз отправились на прогулку. Погода была хмурая, детей, которые еще не пошли в сад - а это малыши 2-3 лет - не было,остальные немногочисленные, дети, которые не в силу возраста, а по воле родителей, так же не пошли в сад, а их всего навсего, кроме нас в этом районе -двое -3,5 , 4 лет тоже куда-то пропали. Гулять пошли на детскую площадку, обычно весной мы выходили на площадь, но в этот раз из-за отсутствия сверстников решили, что на площадке одним гулять все-таки веселее -там есть лазалки, качели и прочие занимательные предметы.Тут, как не странно для нас - выходит девочка -голубоглазая очень подвижная, слишком разговорчивая -лет 7-8. Оказалось у нее каникулы в школе и она теперь свободно гуляет и играет. Девочка села на качелю , тут же просит меня ей помочь, тут же забирается сама и стоя высоко раскачивается, успевая при этом познакомиться с моим сыном - ему 4 года, он с удовольствием общается, смеется, отвечает на вопросы.
Правда вопросы, скорее в форме монолога или достаточно риторические, но Никите это не мешает, живо поддерживать разговор!
И тут речь заходит о том: а что ты смотришь? :
-А ты хоть смотрел... идет название какого-то современного сериального мультика, за которыми я совершенно не слежу и даточно не знаю названий, но почему-то когда слышишь то, как он называется сразу понимаешь, что это современный сериальный мультик.
-Никита меньше меня озадачен вообще незнакомым названием- и честно, без тени сожаления отвечает-нет.
-А "Шарпа"?(именно Шарпа, а не Шрека -про Шрека я знала.)
-Нет.
-У-у-у, а ты хоть рекламу-то любишь смотреть?
-пауза...нет.(Никита в свои четыре, признаюсь честно, ни разу не видел телевизионной рекламы..... я не очень уверенна -знает ли он это слово вообще и его значение) .
-А что ты смотришь?
-Я люблю смотреть про войну!
-Про войну -какая гадость.(это был ответ настоящей девчонки)
-Нет. Не гадость. Я люблю смотреть про Пересвета и
Ослябе, про Александра Невского, про Федора Ушакова...
-Да?. ....и тут возникает длинная пауза....а пошли побегаем по городку.
КОНЕЦ.

Как зомбируют наших детей. Мультфильмы."

Передача "Московская неделя" 2006 г. Ведущий Андрей Леонов(дважды лауреат премии мэра Москвы в области журналистики. Лауреат премии Союза журналистов России..)
Сюжет этой передачи я посмотрела, где-то приблизительно в 2008 году. Меня он крайне поразил. То, что чувствовалось интуитивно, нашло подтверждение в глубоком, точном и весьма наглядном изложении Андрея Леонова и всех его соавторов.
Конечно, захотелось поделиться увиденным и прежде всего с теми, у кого есть маленькие и немного подросшие дети.
Показала я этот сюжет знакомой маме 2 -х детей, конечно ожидая такой же, как и у меня -неравнодушной реакции(а надо сказать, что своим детям мама охотно показывала всю современную мульт. продукцию).
Когда пошли титры, я услышала, то, что уж точно не ожидала услышать:
"Он как-то одет бедно -этот ведущий".....
Хочется, чтобы все остальные зрители глубоко задумались над увиденным, анализируя возможно свою собственную жизнь, и если встретят что-то важное не прошли мимо, а деятельно отреагировали на, может быть, новый для себя материал несколько лет назад снятой передачи!

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. СРЕДНЯЯ ГРУППА.Карапуз, 2009.

Книга содержит систему развивающих занятий по ИЗО деятельности с детьми от 4-5 лет. (64 конспекта с методическими рекомендациями).
Это третья часть авторской программы художественного развития и обучения детей дошкольного возраста "Цветные ладошки". Книга подходит не только для педагогов, но и для родителей, желающих дома самостоятельно заниматься со своими детьми. Книга может быть хорошей базой и толчком для творческого экспериментирования взрослых вместе с детьми.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. СРЕДНЯЯ ГРУППА.Карапуз, 2009.

Книга содержит систему развивающих занятий по ИЗО деятельности с детьми от 4-5 лет. (64 конспекта с методическими рекомендациями).
Это третья часть авторской программы художественного развития и обучения детей дошкольного возраста "Цветные ладошки". Книга подходит не только для педагогов, но и для родителей, желающих дома самостоятельно заниматься со своими детьми. Книга может быть хорошей базой и толчком для творческого экспериментирования взрослых вместе с детьми.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду:планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.-МЛАДШАЯ ГРУППА. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007

В книге описана методика занятий с детьми от 3-4 лет по ИЗО деятельности(каждое занятие сопровождается рисунком). Занятия направлены на художественно-творческое развитие детей.
Это вторая часть авторской программы художественного развития и обучения детей дошкольного возраста "Цветные ладошки".
Книга подойдет не только специалистам-педагогам, но и родителям, желающим самостоятельно заниматься лепкой, рисованием, аппликацией со своими детьми дома.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. РАННИЙ ВОЗРАСТ. Карапуз, 2009.

В книге подробно с иллюстрациями описана методика занятий с детьми от 2 до 3 лет ИЗО деятельностью.(65 конспектов).
Это книга -самая первая часть авторской программы художественного развития и обучения детей дошкольного возраста "Цветные ладошки". Книга подходит не только для педагогов, но и для родителей, желающих дома самостоятельно заниматься со своими детьми. Книга может быть хорошей базой и толчком для творческого экспериментирования взрослых вместе с детьми.

Кризис детской игры в наше время.

Наши дети разучились играть - такой неутешительный вывод делают ведущие психологи сегодня. Игра современных дошкольников находиться на очень низком уровне, она не выполняет своей важнейшей функции - развития личности ребенка. Дети, несмотря на поток развивающих игрушек, центров, книг, мультфильмов и т. п. все больше страдают эмоциональной, социальной, душевной, духовной неразвитостью. В чем же дело? Где причины такого не утешающего положения? И, вообще, что такое "игра", зачем она нужна, какие уровни ее существуют?

Детская игра сегодня.

Сегодня детская игра переживает "кризис".
Об этом говорят видные психологи нашего времени.
Дети стали играть хуже. На первый взгляд это вызовет недоумение - как , в принципе, дети могут играть хуже или лучше - игра есть игра-скажут многие взрослые. На самом деле такое привычное отношение взрослого человека к детской игре сегодня - в условиях полного отсутствия цензуры, контроля качества детской продукции, доступности видео, интернета становиться опасным для ребенка. Почему?

Детский мультфильм "Пересвет и Осляба"

Издательство Московской Патриархии. Красивый, очень качественный мультфильм. Это тот редкий случай(по нынешним временам), когда форма и содержание детского мультика гармонично передают смысл, осуществляя при этом главное свое предназначение-воспитание души ребенка.
Мультфильм глубоко отображает суть души русского народа, возросшей на почве Православного Христианства. Ненавязчиво передает вечные истины, затрагивая при этом наиважнейшие вопросы жизни и смерти, смысла жизни, истинного подвига, любви к отечеству, веры и покаяния.